EL TEATRO EN LA ESCUELA

Recibimos el espectáculo de títeres de Sergio Bressky “Recuerdos”.

Toda la escuela observó y escuchó las cuatro historias que tienen como eje las relaciones entre padres e hijos. La gran creatividad del titiritero nos conmovió y nos hizo estallar de risa en las diferentes secuencias .

Por último los chicos le hicieron distintas preguntas para satisfacer sus curiosidades y el contetestó e invitó a que se acercaron al mundo mágico del artista. Gracias...

24 DE MARZO DIA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

Hace 36 años muchas de las personas que conviven con los niños, vivieron una época que dejó marcas y consecuencias que están muy presentes en la experiencia cotidiana de nuestra sociedad.

DE PASEO A LA RURAL

Los chicos de 6º y 7º turno tarde, presenciaron la maravillosa obra " OPERA PAMPA".
El musical del año. Una obra maestra sobre la Argentina y sus tradiciones, sus canciones, sus danzas y la cultura gauchesca. Puro movimiento.

Los chicos de 4º A T.M. nos cuentan un cuento de su autoría "LA FÁBRICA DEL TERROR"

FELIZ DÍA DEL MAESTRO

Enseñaras a volar
pero no volaran tu vuelo
Enseñaras a soñar
pero no soñaran tu sueño
Enseñaras a vivir
pero no viviran tu vida...
pero sabras que cada vez que ellos
vuelen, piensen, sueñen, canten, vivan
estará lo sencillo del camino
enseñado y aprendido

Madre Teresa de Calcuta

DÍA DEL NIÑO

derechos del niño

View more presentations or Upload your own.

"LA LEGISLATURA Y LA ESCUELA "

Los alumnos de 7º "A" y "B" concurrieron a la legislatura porteña, con un nuevo proyecto de ley: "LA WIPALA" Una oportunidad Para Recuperar Nuestras Raíces.
Aquí un breve relato de su argumentación:
La historia de los pueblos originarios ha sido callada durante mucho tiempo. Y quienes escribieron sobre ella a menudo fue gente que la trasgiversó para justificar el ataque o la discriminación.
Así, se pintó a los aborígenes como salvajes, sanguinarios, malvados o tontos; de esta manera la gente podía ceer que estaba bien sacarles la tierra, esclavizarlos o matarlos. O que era correcto y natural obligarlos a vivir de una forma contraria a sus costumbres y deseos.
Nuestra Constitución Nacional en su reforma de 1994 reconoce la preexistencia étnica cultural de los pueblos indígenas argentinos.
El Diseño Curricular para la Escuela Primaria en la Ciudad de Buenso Aires promueve una educación abierta a la diversidad, en dos sentidos: Por un lado, se incluyen propuestas que permiten el conocimiento por parte de todos los alumnos de las culturas que coexisten en la Ciudad y el desarrollo del respeto y la valoración de las especificidades de los distintos grupos sociales.
La Constitución de la Ciudad de Buenos Aires, eleva la responsabilidad del Estado sobre la educación y reconoce y garantiza el derecho de las personas a ser diferentes no admitíendose discriminaciones que tiendan a la segregación por diferentes razones.
Los símbolos han acompañado a los pueblos desde sus orígenes. Son una creación histórica y forman parte de la indentidad de los pueblos.
Incluir la "WIPALA" en la Escuela, forma parte del saber de donde venimos y trazar un camino de reconocimiento, cultural e identitario. Tenemos la oportunidad de comenzar a saldar una deuda histórica con nuestros pueblos originarios.